'Opkomst AI is kans om universiteit opnieuw vorm te geven'

In dit artikel:

Chevy van Dorresteijn, coördinator van de universitaire pabo aan de Vrije Universiteit Amsterdam, raakte door een opmerking van een student aan het denken over wat een universiteit nú moet en kan betekenen in het tijdperk van generatieve AI. De student stelde dat wie niet naar colleges komt, de leerstof niet meer “direct toegediend” krijgt — een beeld dat Van Dorresteijn eerst amusant vond, maar later zorgwekkend: sommige studenten lijken het hoger onderwijs te zien als een passieve kennisbehandeling.

Volgens de auteur focussen universiteiten sterk op wat studenten moeten kennen en kunnen, maar bieden ze weinig richting bij de vraag wie studenten moeten worden. Kwaliteitsinstrumenten meten vooral inhoudelijke toetsing, terwijl de Wet op het Hoger Onderwijs en Onderzoek ook expliciet persoonlijke ontplooiing en maatschappelijk verantwoordelijkheidsbesef verlangt. Huidige onderwijspraktijken schieten daarin tekort.

De opkomst van AI biedt volgens Van Dorresteijn juist een kans om onderwijs opnieuw uit te vinden: geschreven opdrachten zijn niet langer vanzelfsprekend het enige bewijs van leren. AI maakt fouten en “hallucinaties”, maar dwingt ons vooral anders na te denken over doelen en didactiek. Kennis en vaardigheden blijven belangrijk, maar het onderwijs zou meer aandacht moeten geven aan persoonsvorming in al haar complexiteit, in plaats van studenten als lege vaten te behandelen en alleen te sturen op eindresultaten.